Propuestas generales y concretas

Orientaciones generales


Trabajo por proyectos.
Puesto que esta optativa no tiene la presión de un temario dependiente de las P.A.U., se convierte en una oportunidad para integrar en las aulas metodologías y formas de trabajo algo distintas. Una propuesta interesante es el trabajo por proyectos (algo de teoría) respetando siempre que sea posible una serie de indicaciones:
  • Los protagonistas son los estudiantes.
  • Lo que importa es el proceso de aprendizaje tanto o más que el resultado o la cantidad de contenidos adquiridos.
  • El aprendizaje es el resultado de una investigación personal.
  • Los contenidos están directamente vinculados con la realidad que les rodea.
  • Se fomenta la reflexión crítica, se buscan preguntas más que respuestas.
Una propuesta por proyectos para esta materia podría estructurarse del modo siguiente:
  • El punto de partida es siempre una realidad cercana, un elemento cultural actual (cine, música, artículo en prensa, anuncio publicitario, costumbre actual, etc) que sirve de presentación para introducir los interrogantes que hay que responder a lo largo del proyecto.
  • Después viene la investigación sobre el tema (individual o en grupos), buscando los lazos con el pasado clásico y más ejemplos ilustrativos. La búsqueda de información puede estar más o menos guiada, a criterio del docente.
  • La reflexión sobre los datos recogidos ha de ser crítica, buscando la justificación del elemento clásico en la actualidad y explicando la resemantización del concepto antiguo y su productividad actual.
  • Las conclusiones se presentan ante el grupo clase y siempre que sea posible, se comparten en red.
  • Se fomenta el uso de diversos herramientas colaborativas integrando las tecnologías de información y comunicación.
  • Evaluación mediante rúbricas.
En caso de duda, no está mal comprobar estas premisas.

Trabajo con webquest.
Las webquest son una interesante propuesta para trabajar esta materia pues permiten organizar y guiar el trabajo de los estudiantes al tiempo que fomenta su autonomía. Aunque en la red pueden encontrarse muchas ya elaboradas, siempre es mucho más gratificante preparar una propia (hay muchas ayudasque hacen que esta tarea sea muy sencilla).



Propuestas concretas


Publicidad.
No podemos esperar a que los estudiantes elijan una optativa de la que no saben nada, ni sus contenidos, ni su forma de trabajar, ni su utilidad. Por eso es aconsejable hacer algo de propaganda. Dependiendo de las circunstancias del centro la campaña publicitaria varía. Algunas opciones pueden ser:
  • Entrar en las aulas. Es aconsejable que los futuros alumnos nos conozcan y puedan preguntarnos las dudas que puedan surgir sobre la materia. Puedes acompañar tu explicación de algún apoyo audiovisual o simplemente explicar brevemente en qué consiste la asignatura. Si tienes la fortuna de poder ir acompañado de ex-alumnos, el mensaje puede llegar mucho más, porque les hablarán directamente, sin jerarquía por medio. Un ejemplo de presentación que puedes llevar a las aulas:




  • Publicidad en el centro. Hacia final de curso especialmente se puede "invadir" las paredes del centro con actividades realizadas por los alumnos de ese curso, así podemos despertar la curiosidad por la materia.
  • Publicidad en los sobres de matrícula. Se puede adjuntar un díptico similar a éste que sirva de explicación sobre la materia.